当前位置: 首页 > >

【学*实践】再塑生命的人导学案

发布时间:

精品推荐范文学* 再塑生命的人导学案 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 语文七年级上人教新课标 7《再塑生命的人》导学案 目标呈现: .识记、积累文中的生字、生词。 2.研读典型事例,分析安妮.莎莉文老师的形象. 3.在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困 难做斗争是一个人必须具备的精神品质学*作者发奋图强 的精神和坚忍不拔的毅力 学*重难点: 、学*选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突 出人物品质的写法。 2、理解“再塑生命”的含义。 一、预*热身 、资料链接 (1).作者简介 海伦•凯勒,美国著名女作家、教育家、社会活 动家。她生于亚拉巴马州,一岁半时突患急性脑充血病,连 日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗 而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。1887 年 3 月 3 日,对海 伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一 位教师——安妮•莎莉文。安妮教会她写字、手语。 精品推荐范文学* 精品推荐范文学* 然而,一个人在无声、无光的世界里,要想与他人进行有声 语言的交流几乎不可能,但是,海伦克服了常人难以想象的 艰难,夜以继日地刻苦学*,从未放弃努力。在莎莉文老师 的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学, 并且成为有名的教育家和社会活动家。1900 年,海伦进入拉 德克利夫学院学*。并于 1904 年荣誉毕业。当年她和她的 老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》发表,即引起轰 动,成为著名的英文名著。马克•吐温称她和拿破仑 是 19 世纪最杰出的两个人物。著有《我生活的故事》、《海 伦•凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。 (2).文中人物简介 安妮•莎莉文,1866 年 4 月生于美国马萨诸塞州。 5 岁时因一场眼疾失去大部分视力,1880 年 10 月进入帕金 斯盲人学校,此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分 恢复。从帕金斯盲人学校毕业后,1887 年 3 月,安妮来到海 伦•凯勒家做家庭教师。她用极大的爱心、耐心和毅 力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的 天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个 心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才 华横溢少女,直到进入大学。 (3).《假如给我三天光明》简介 假如给我三天光明,第一天,我要看人,他们的善良、 精品推荐范文学* 精品推荐范文学* 温厚与友谊使我的生活值得一过;第二天,我要在黎明起身, 去看黑夜变为白昼的动人奇迹;第三天,我会投入到大千世 界芸芸众生的生活中去,寻找作为一个正常人的所有感 动……当永恒的黑暗再次向我袭来之时,我才感到我丢下了 多少东西没有看到,然而,我的内心充满着甜蜜的回忆—— 在黑暗中寻找光明,给无望世界带来希望。 2、自主学* (1)、给下列加点字注音。 搓捻( )( ) 譬如( ) 花团锦簇( ) 茁壮成长( ) 栖息( ) 闷热 小憩 枝杈( 精品推荐范文学* 精品推荐范文学* )期期艾艾( ) (2).根据拼音填写汉字。 jié然不同 感 kǎi 万千 小心 yìyì 繁花似 jǐn 繁 yǎn 迁 xǐ 领 lüè yóu 然而生 冥思 xiá想 áo 游 煎áo (3).解释下列词语: 风云突变: 不可名状: 期期艾艾: 小心翼翼: 美不胜收: 冥思遐想: 精品推荐范文学* 精品推荐范文学* 二、活动探究: 学生自由诵读,理解课文描述的生活世界。体会莎莉文 这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列 问题,从文中筛选信息并进行语言概括。 (1)莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举 例说明。 (2)莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的? 试以“爱”为例具体说明。 (3)、在这些事件中,看出莎莉文老师是怎样一个人? 请结合内容进行分析。 (4)、幼年的海伦得病致残,能走出黑暗,成为一个不 *凡的人,莎莉文老师是光明的引领者,但同时也是海伦自 己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步 的足迹。请通读全文,联系作者的生*经历,说说海伦性格 中的特点。 (5)、文题“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造 生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么? 三、盘点提升 、文中莎莉文老师对海伦的教育方式,你特别欣赏哪 些?请举例说明。 精品推荐范文学* 精品推荐范文学* 精品推荐范文学*



友情链接: