当前位置: 首页 > >

【推荐下载】谈毕业班数学中学生创新能力的培养

发布时间:

[键入文字] 谈毕业班数学中学生创新能力的培养 【编者按】:数学论文是科技论文的一种是用来进行数学科学研究和描述研究成 果的论说性文章。论文网为您提供数学论文范文参考,以及论文写作指导和格式排版 要求,解决您在论文写作中的难题。 ? ?谈毕业班数学中学生创新能力的培养 ? ?小学数学是基础教育的一门重要学科,它在培养学生创新素质方面有着得天独厚的 优势。因此,在毕业班数学教学中培养学生创新能力的方法和途径,有着十分重要的 意义。 ? ?一、 培养创新意识 使学生乐创新 ? ?在毕业班学生中,已存在着不可低估的创新意识的萌芽,他们对未知世界的好奇和 探求,对已有结论的质疑和发问,使我们在教学中为培养学生的创新意识创造条件, 如我们在教 圆周率 时,通过讲故事,让学生了解祖冲之由于勇于创新、善于创新给 社会带来的巨大贡献,认识创新的重要性,激发创新意识。通过创造宽松和谐、有利 于创新的环境。为学生建立一个民主平等、敢想善思的学习氛围。如我们在教学圆锥 体积计算公式时,通过分组讨论,让学生亲手测测量量,这样可激活学生积极主动学 1 [键入文字] 习的情感,从而使他们产生强烈的创新欲望,迸发出创造的火花。 ? ?二、 培养创造性思维 使学生善创新 ? ?创造性思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,而且可以产生新颖独特的想 法,至少能提出创造性的见解。如有这样一道题: 商场运进 480 台电脑,4 天卖了总 数的 40%,照这样的速度,这批电脑还要几天可以卖完? 学生的解法有: ? ?1、 从一般问题来解:480 (480 40% 4)-4 ? ?2、 从分数问题来解:①4 [(1-40%) 40%] ? ?②4 [40% (1-40%)] ? ?③4 40%-4 ? ?当学生列出以上解法后,应用鼓励他们继续思考别的解法,于是学生得出了: ? 2 [键入文字] ?3、 从工程问题来解:1 (40% 4)-4 ? ?4、 从比例问题来解:设还需 天卖完,列方程 ? ?4:40%= :(1-40%) ? ?可见,我们在诱导学生学习,开发思维时,要看准 火候 ,以培养创造性思维,使 学生善于创新。 ? ?三、 培养创新精神 使学生敢创新 ? ?具有创新精神的人,才会致力于发展自己的才能和创造潜力,这是一种十分可贵的 人的可持续发展的能力。因此,课堂教学必须以培养学生的创新精神为目标,改进教 学方法。把学习的主动权交给学生,要多给学生一些思考有机会,多一些活动的空 间,多一些表现的机会,多一些创造的信心,多一些成功的体会,为学生创设有利于 创新的学习环境。如教学 圆面积的计算 时,上课的伊始,我首先出示两道自习题: (1)你学过哪些平面图形的面积计算公式呢?(2)想一想,你是用什么方法推导出平行四边 形面积计算公式的? ? 3 [键入文字] ?在学生思考回答的基础上,启发谈话:同学们就发挥自己的聪明才智,动手用 割 、 补 、 拼 的方法来推导梯形的面积公式,同学们个个情绪高涨,跃跃欲试,课 堂气氛异常活跃。学生通过动手操作、大胆实践,探索出推导圆面积公式的方法。 ? ?四、 培养创新能力 使学生会创新 ? ?创新能力是一个人综合素质的最高体现。可从以下两个方面培养学生的创新能力。 ? ?1.鼓励学生大胆发表意见,敢于表新立异,勇于开拓创新。如在复习 平面图形面积 时,有学生提出:梯形面积 S=(a+b)h 2、三角形面积 S=a h 2,那么长方形、正方形的 面积计算是不是也能用同一种公式?学生提问其实已创造出一种新的法则: 任何规则 的平面图形的面积,都等于上、下两底之和与高的乘积的一半。 这正如爱因斯坦所 说: 提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要 。 ? ?2、设计开放性问题,渗透开放题数学。如在教学 倒数的认识 时,先让学生比赛练 习开放题:6 ( )= ( )= ( )= 1 ( )=0.25 ( )。促进学生积极思维,作出各种不同的假设, 或在众多可能的假设中作选择,萌生新的想法,使之在为自己的 独创 。在此基础上 再引导学生观察它们的乘积都是 1 的算式,最后概括出倒数的意义。这一开放题的引 入,促进学生独立思考,积极探索,寻求最佳解决问题的办法,使学生的创新能力得 到培养。 4 [键入文字] ? ?总之,培养学生的创新能力,有利于提高我们的教学成绩。因此,我们在教学中要 培养学生的创新能力。 ? ? ?相关推荐链接: ?哲学 教育 语言 文学 历史 文化 ?tips:感谢大家的阅读,本文由我司收集整编。仅供参阅! 5



友情链接: