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【推荐】四年级上册语文长春版教案望庐山瀑布

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教学目标:

望庐山瀑布

1、通过学生讨论学*,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境。

2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生*,积累李白的古诗一到二首。

3、激发学生学*古诗的欲望和诵读的积极性。
教学重点:读懂诗歌含义,体会诗歌意境。 教学难点:激发学生学*兴趣。 教学准备:课件。 教学课时:一课时。教学过程:

(一)、激趣导入:

1、谈话激趣:同学们,在开展今天的学*活动前,我们先去庐山游览一番,

欣赏一下庐山风光吧!

2、学生观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。

3、请学生谈谈自己对庐山的印象,畅所欲言。

4、导入新课:庐山风景迤俪,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下

了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学*李白在游览庐山后题写的诗作《望

庐山瀑布》。

(二)、学*古诗:

1、听古诗朗读,学生自由跟读。

2、初读古诗,熟悉诗歌内容。(学生评议标准为熟读。)

3、回忆古诗的学*要点:字、词、句、篇。

4、以学*小组为单位,利用各种方法(联系上下文、查阅工具书、与已经

学过的古诗对照等方法)自学古诗。

5、小组汇报,教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点:生,弥

漫;川,河流;三千尺,指瀑布很长;疑,怀疑;落九天,从天的最高处泻落。

(汇报中要给每一个学*小组发言、补充的机会)

6、朗读练*:要求有感情地朗读,读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由

练读,指名读后评议的方法。

(三)、了解诗人:

过渡语:李白是我国伟大的浪漫主义诗人,谁能向大家介绍一些有关于李白

生*的知识呢?

1、学生自由发言,教师及时肯定知识丰富的同学。

2、通过课件展示李白生*,了解李白诗作的特点:奇特的想象,比喻;出

神入化的夸张。

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(四)、巩固诗歌的学*: 1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现,点到为止即可。 2、体会诗歌的意境,开展朗读竞赛,(评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同 时,读出语言的描绘的魅力。) 3、背诵积累古诗。教师点拨:读背无定法,只要能表现文章内容,表现作 者思想感情就是最好的。 (五)课外积累展示:学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。(力 争每一位同学都能参与。) (六)、学唱古诗《望天门山》: 过渡语:同学们,古诗不仅能读、能诵,还能唱呢!听—— 1、学生学唱古诗《望天门山》。 2、反复六遍后,请已经能背诵的同学表演背诵,介绍经验。 3、学生自由背诵或唱诗,及时反馈背诵情况。 (七)、激发学*热情: 导语:看着同学们如此热烈地背诵,老师也不禁有些技痒了,我也来背一首 李白的诗给大家听,好吗? 1、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》,请学生指正。 2、鼓励背诵李白的名作《将进酒》。要求积累一句、两句均可。 3、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵,培养自己的意志 品质,提高自己的诵读能力。
板书设计:
望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。




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